Tema
Aprendizajes significativos Tema
competencias Tema
calidad Tema
capacidades Tema
necesidades sociales
Descripción
This article includes a reflection on the teaching competences issue, which is widely discussed by all of the social sectors and currently seen as an urgent and unavoidable need. The work is based on the contributions of several authors who have thoroughly researched this topic, considering Miguel Ángel Zabalza as main reference. In it, we describe the three scenarios in which the teaching role is immersed: the institutional setting, the knowledge and the work of the professor itself. These contexts have been transformed in recent decades, precisely, by the influences of a variety of factors being of greatest importance the situation of global markets, the socio-cultural changes, the environmental issues and the rapid technological advances. This changing situation requires academic institutions to return to warring and more active positions in this current system to make sure the faculty’s work is led along with current needs and problems of our society. From a reflexive position, based on my classroom experience, the professor’s competences are addressed exclusively by taking into account those viewed as fundamental by Miguel Angel Zabalza that help to comply the university teaching labor with effectiveness, quality and itills, significant learning, social needs. Descripción
El propósito de este artículo es realizar una reflexión sobre el tema de las competencias docentes ampliamente debatido desde todos los sectores de la sociedad y visto actualmente como una necesidad ineludible y urgente. El escrito se fundamenta en los aportes de varios autores que han estudiado este tema a profundidad, tomando como referente principal al autor Miguel Ángel Zabalza. Se resalta la introducción de un pasaje anecdótico producto de mi experiencia como estudiante y luego contrastadas con las exigencias actuales, desde el enfoque educativo. Se describen los tres escenarios en los que está inmersa la función docente: el escenario institucional, del Conocimiento y del trabajo propiamente del profesor; contextos que se han visto transformados en las últimas décadas, precisamente, por las influencias de una diversidad de factores entre los que desatacan la situación de los mercados globales, los cambios socio-culturales, la problemática ambiental y los rápidos avances tecnológicos. Esta situación cambiante exige a las instituciones universitarias retomar posiciones beligerantes y más activas en este sistema actual que procure, llevar de la mano la labor del docente competente con las necesidades y problemas actuales de la sociedad. Posteriormente se aborda desde una posición reflexiva, en base a mi experiencia desde las aulas de clases, las competencias del docente a la luz de lo que (Zabalza, 2005 y 2003) considera son fundamentales para cumplir con efectividad, calidad y eficacia el ejercicio de la docencia universitaria.
Editorial
Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE)