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Correlación entre la calidad educativa y desempeño docente, una mirada al caso panameño

Pérez Sánchez, José

A correlation between educational quality and teaching performance, a look at the panamanian caseg



Autores Pérez Sánchez, José
Tema Calidad
Tema desempeño docente
Tema percepciones sobre calidad educativa
Tema Quality
Tema teaching
Tema performance
Descripción For years, Panama has implemented mechanisms to monitor the quality of education, unfortunately these fail to align with the needs of key stakeholders: teachers, students and parents. One of the causes refers to the fact that the design of these mechanisms responds to neoliberal policies, which do not concern themselves with diversity, the context of target communities and the needs of teachers in their different realities. Therefore, this research aims to know the different perceptions of educators on educational quality and teacher performance. In addition, it seeks to know what are the factors that influence both variables. It is a mixed study, transactional, correlational. The "Pearson correlation coefficient" was used to determine the correlation between variables. 100 teachers from different public schools nationwide participated.
The results show a positively high correlation between educational quality and teacher performance (r = 0.759). Teachers mention the existence of factors that influence educational quality, beyond teaching performance, for example: technical-pedagogical support, bureaucracy in processes, unfair teacher evaluation, types of students, initial and continuing training, among others.
Descripción Durante años, Panamá ha puesto en ejecución mecanismos para monitorear la calidad de la educación, lastimosamente estos no logran alinearse con las necesidades de los actores clave: docentes, estudiantes y acudientes. Una de las causas, hace referencia a que el diseño de estos mecanismos responde a políticas neoliberales, las cuales no se preocupan por la diversidad, el contexto de las comunidades objetivo y las necesidades de los docentes en sus diferentes realidades. Debido a eso, esta investigación tiene como objetivo conocer las distintas percepciones de los educadores sobre la calidad educativa y el desempeño docente. Además, busca conocer cuáles son los factores que influyen en ambas variables. Es un estudio mixto, de carácter transaccional, correlacional. Se utilizó el “coeficiente de correlación de Pearson” para determinar la correlación entre variables. Participaron 100 docentes de distintas escuelas públicas a nivel nacional.
Los resultados muestran una correlación positivamente alta entre la calidad educativa y el desempeño docente (r=0,759). Los profesores mencionan la existencia de factores que influyen en la calidad educativa, más allá que el desempeño docente, por ejemplo: apoyo técnico-pedagógico, burocracia en procesos, evaluación docente injusta, tipos de alumnos, formación inicial y continua, entre otros.
Editorial Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE)
Fecha 2022-01-06
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/2584
Identificador 10.48204/j.are.n47.a2584
Fuente Acción y Reflexión Educativa; Núm. 47 (2022): ACCIÓN Y REFLEXIÓN EDUCATIVA; 83-106
Fuente 2644-3775
Fuente 1563-2911
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/2584/2337
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0