Giras al campo como estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias biológicas
Tejeira R., Maricel
Field trips as a didactic strategy for teaching biological sciences
Tema estrategias didácticas
Tema enseñanza de la Biología
Tema Tours to the field
Tema didactic strategies
Tema teaching of Biology
We worked with 9 teachers and 81 students who participated in 5 tours carried out during the second semester of 2016. It is a cross-sectional, qualitative descriptive study.
Analysis criteria related to the academic organization, logistics and interaction, grouping and attitudes of the students were used.
The triangulation of field observation instruments, surveys and interviews showed that there are logistical and academic organization deficiencies that must be corrected in order to better achieve the learning objectives and the achievement of competencies.
Descripción El objetivo de este estudio fue analizar el desarrollo de las giras al campo como estrategia didáctica en dos cursos de la Licenciatura de Biología de la Universidad de Panamá, para diagnosticar fortalezas y debilidades en su ejecución, con miras a su optimización como estrategia didáctica.
Se trabajó con 9 docentes y 81 estudiantes que participaron en 5 giras realizadas durante el segundo semestre del año 2016. Se trata de un estudio transeccional, cualitativo descriptivo.
Se utilizaron criterios de análisis relacionados con la organización académica, logística y de interacción, agrupamiento y actitudes de los estudiantes.
La triangulación de instrumentos de observación de campo, encuestas y entrevistas evidenció que existen deficiencias logísticas y de organización académica que deben ser subsanadas para el mejor logro de los objetivos de aprendizaje y el logro de las competencias.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Fuente 2644-3775
Fuente 1563-2911