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Percepción de los estudiantes durante el confinamiento acerca de las plataformas y su profesor

Arango Arango, Juan Carlos

Perception of students during confinement of the platforms and their teacher



Autores Arango Arango, Juan Carlos
Tema learning
Tema remote education
Tema educational platforms
Tema aprendizaje
Tema educación remota
Tema plataformas educativas
Descripción The main objective of the study was to analyze the perception of students about their natural science classes and their teacher at the time of interacting remotely in the midst of confinement in times of pandemic by COVID-19, and inquire through the question, Yes Is there a relationship between learning and the virtual meeting system used (Classroom, Zoom, WhatsApp)? The article was based on a specific case where the null hypothesis (Ho) is related: “There is no relationship between learning and the system of virtual meeting used (Classroom, Zoom, WhatsApp) ”and the alternative hypothesis (H) 1:“ There is a relationship between learning and the virtual meeting system used (Classroom, Zoom, WhatsApp) ”. It was carried out in 125 eighth grade students from the San José Educational Institution of the Municipality of Itagüí, in the department of Antioquia (Colombia). The results obtained indicate that, in the midst of the health situation, the students consider that the educational process has been beneficial for their training, that their teacher carries out their pedagogical practice with professionalism, but that they prefer presence.
Descripción El objetivo principal del estudio fue analizar la percepción de los estudiantes acerca de sus clases de ciencias naturales y de su profesor al momento de interactuar de forma remota en medio del confinamiento en tiempos de pandemia por la COVID-19, e indagar mediante la pregunta, si ¿Existe relación entre el aprendizaje y el sistema de reunión virtual utilizado (Classroom, Zoom, WhatsApp)?El artículo se basó en un caso específico donde se relaciona la hipótesis nula (Ho): “No existe relación entre el aprendizaje y el sistema de reunión virtual utilizado (Classroom, Zoom, WhatsApp)” y la hipótesis alternativa (H)1: “Existe relación entre el aprendizaje y el sistema de reunión virtual utilizado (Classroom, Zoom, WhatsApp)”. Se realizó en 125 estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa San José del Municipio de Itagüí, del departamento de Antioquia (Colombia). Los resultados obtenidos indican que, en medio de la situación sanitaria, las estudiantes consideran que el proceso educativo ha sido beneficioso para su formación, que su profesor realiza su práctica pedagógica con profesionalismo, pero que prefieren la presencialidad.
Editorial Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
Fecha 2022-01-10
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/pdf
Formato application/epub+zip
Formato text/html
Formato application/xml
Identificador https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/563
Identificador 10.37594/dialogus.v1i6.563
Fuente Dialogus Jornal; No. 6 (2020): DIALOGUS December 2020 - May 2021; 12-28
Fuente Revista Dialogus; Núm. 6 (2020): DIALOGUS Diciembre 2020 - Mayo 2021; 12-28
Fuente 2644-3996
Fuente 2519-0083
Fuente 10.37594/dialogus.v1i6
Idioma spa
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/563/1118
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/563/1121
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/563/1120
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/563/1333
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Derechos Derechos de autor 2020 Revista DIALOGUS
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0