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La planificación curricular basada en competencias, un recurso para procurar la calidad de la educación superior

Cobham Ledgerwood, Cecilio Víctor

Competency-based on curriculum planning, a resource to ensure the quality of higher education



Autores Cobham Ledgerwood, Cecilio Víctor
Tema Planeamiento curricular
Tema competencias
Tema logros de aprendizaje
Tema calidad de la educación superior
Tema perfil deseado
Tema Curriculum planning
Tema competencies
Tema learning achievements
Tema quality of higher education
Tema desired profile
Descripción The development of educational systems and, therefore. Competency-based curriculum planning requires, first and foremost, a change in the attitude of the teacher if quality higher education is to be pursued. The development of the curriculum and its strategic planning have been aspects of paramount importance that are at the forefront of decision makers, with the clear intention of adjusting careers, plans and programs to the demands of the labor markets that are becoming more demanding every day. It is logical that the different diagnoses that have been made in the last five years by educational institutions at all levels offer similar results and the same conclusion: We must update the curriculum! This article corresponds to the results of a research previously carried out on the willingness of the teacher to use a curricular planning based on competencies at the higher level, which shows the different opinions of the actors themselves, all university professors of the Regional Center of Colón, of the Republic of Panama, considering the most important variables that can be reflected in the quality of higher education.
Descripción El desarrollo de los sistemas educativos y, por ende. el planeamiento curricular basado en competencias exige, ante todo, un cambio de actitud del docente si se aspira a una educación superior de calidad. El desarrollo del currículum y su planificación estratégica han sido aspectos de primordial importancia, que se encuentran en primer plano de los que toman decisiones, con la intención clara de ajustar carreras, planes y programas de estudios a las exigencias de los mercados laborales que cada día se hacen más exigentes. Es lógico, que los diferentes diagnósticos que se han realizado en el último quinquenio por las instituciones educativas en todos los niveles ofrecen similares resultados y la misma conclusión: ¡Hay que actualizar el currículum! El presente artículo corresponde a los resultados de una investigación realizada previamente sobre la disposición del docente para la utilización de una planificación curricular basada en competencias a nivel superior, donde se muestran las diferentes opiniones de los propios actores, todos docentes universitarios del Centro Regional de Colón, de la República de Panamá, considerando las variables más importantes que pueden ser parte de la calidad de la educación superior.
Editorial Universidad de Panamá. Asociación de Profesores de la Universidad de Panamá.
Fecha 2022-01-04
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/2647
Fuente Revista Saberes APUDEP; Vol. 5 Núm. 1 (2022): Revista Saberes APUDEP; 420-435
Fuente 2644-3805
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/2647/2396