Reflexiones sobre la didáctica de la enseñanza y la construcción de textos argumentativos en escolares
Salcedo Murillo , Zoribell Anays
Reflections on the didactics of teaching and the construction of argumentative texts in schoolchildren
Tema convencer
Tema enseñanza
Tema didáctica
Tema persuadir
Tema argumentation
Tema convincing
Tema teaching
Tema didactics
Tema persuading
Tema argumentação
Tema convencer
Tema ensino
Tema didática
Tema persuadir
Descripción En este artículo se presentan algunos lineamientos sobre el texto argumentativo, el cual al redactarlo exige una función cognitiva más amplia que debe ser canalizada, en el caso de los escolares, con una didáctica de enseñanza bien planificada. El objetivo de esta investigación es el de reflexionar sobre la didáctica de la enseñanza y construcción de textos argumentativos en los escolares. Para el desarrollo de este estudio, se considera el enfoque cualitativo, apoyada en la revisión bibliográfica o documental de diferentes fuentes. Los resultados de esta investigación documental o teórica demuestran que los docentes al ocuparse de la enseñanza de los textos argumentativos deben apropiarse de técnicas o estrategias que desarrollen en el estudiante el dominio sobre la elaboración de estos tipos de textos, con la finalidad de defender sus ideas, sus puntos de vistas u opiniones acerca de una determinada temática. Por último, en cuanto a la enseñanza del texto argumentativo, se recomienda que su escritura debe aprenderse en el aula, ejercitándola o aplicándola a diversos contextos comunicativos que permitan probar la validez de una tesis por medio de la sustentación o demostración de los hechos planteados.
Descripción Este artigo apresenta algumas orientações sobre o texto argumentativo, que ao elaborá-lo requer uma função cognitiva mais ampla que deve ser canalizada, no caso de escolares, com uma didática de ensino bem planejada. O objetivo desta pesquisa é refletir sobre a didática do ensino e a construção de textos argumentativos em escolares. Para o desenvolvimento deste estudo, considera-se a abordagem qualitativa, apoiada na revisão bibliográfica ou documental de diferentes fontes. Os resultados desta pesquisa documental ou teórica mostram que os professores, ao lidar com o ensino de textos argumentativos, devem se apropriar de técnicas ou estratégias que desenvolvam no aluno o domínio sobre a elaboração desses tipos de textos, a fim de defender suas ideias. pontos de vista ou opiniões sobre determinado assunto. Por fim, quanto ao ensino do texto argumentativo, recomenda-se que se aprenda a sua escrita, em sala de aula, exercitando-o ou aplicando-o a diversos contextos comunicativos que permitam testar a validade de uma tese através do suporte ou demonstração dos factos levantados .
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Fuente 2644-3813