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La educación comparada en el contexto educativo de América Latina

Hincapié Parejo, Nair Farides; Orozco Carvajal, Carlos Andres; Guzmán Rodríguez, Julián Steven

The comparative education in the latin american educational context




Autores Hincapié Parejo, Nair Farides
Autores Orozco Carvajal, Carlos Andres
Autores Guzmán Rodríguez, Julián Steven

Tema comparative education
Tema educational systems
Tema globalization
Tema society
Tema educational policy
Tema educación comparada
Tema sistemas educativos
Tema globalización
Tema sociedad
Tema política educativa

Descripción Comparative education as a discipline has as its fundamental axis the comparison of educational systems in the global context, identifying the elements that permeate education as a process inherent to citizens in a society that ensures that they can be proactive, dynamic agents in the development of their region, country or the world. The phenomenon of globalization has led to a detailed study of all the possible factors that participate in it, as well as generating policies that can go hand in hand with the changes and demands that come with living by leaps and bounds in order to be prepared for the situations that science, technology, and society bring. Therefore, from the point of view of education, it is necessary to resignify the purposes, the curriculum, the evaluation, the role of the actors, among other crucial aspects, so that every person can face the challenges of the 21st century in an assertive manner.
Descripción La Educación comparada como disciplina tiene como eje fundamental la comparación de los sistemas educativos en el contexto mundial, identificando los elementos que permean la educación como proceso inherente a los ciudadanos de una sociedad que vela porque éstos puedan ser agentes proactivos, dinamizadores en el desarrollo de su región, país o del mundo. El fenómeno de la globalización ha conllevado a estudiar de manera minuciosa todos los posibles factores que participan en este, asimismo generar políticas que puedan ir de la mano a los cambios y exigencias que trae consigo vivir a pasos agigantados para estar preparados a las situaciones que emana la ciencia, tecnología y la sociedad. Por ende, desde la educación se requiere resignificar los propósitos, el currículo, la evaluación, el rol de los actores entre otros aspectos cruciales, para que toda persona enfrente de forma asertiva los desafíos del siglo XXI.

Editorial Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología

Fecha 2022-01-11

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato application/pdf
Formato application/epub+zip
Formato text/html
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Identificador https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/400
Identificador 10.37594/dialogus.v1i6.400

Fuente Dialogus Jornal; No. 6 (4): DIALOGUS Diciembre 2020 - Mayo 2021; 84-96
Fuente Revista Dialogus; Núm. 6 (4): DIALOGUS Diciembre 2020 - Mayo 2021; 84-96
Fuente 2644-3996
Fuente 2519-0083
Fuente 10.37594/dialogus.v1i6

Idioma spa

Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/400/1134
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/400/1135
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/400/1136
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