Grandes desafíos de la educación

Arango Arango, Juan Carlos

Grandes desafíos de la educación

Arango Arango, Juan Carlos

Great challenges of education

Autores Arango Arango, Juan Carlos

Tema environment
Tema school
Tema education
Tema pedagogy
Tema technology
Tema ambiente
Tema escuela
Tema educación
Tema pedagogía
Tema tecnología

Descripción Education is a construction that seeks to form free and competent subjects for a society increasingly demanding so it is intimately linked to the human condition in its multiple dimensions, therefore, it is a social fact that runs under political environments. Now, within the sciences of education, pedagogy is called to claim the highest place, due to its object, methodology, methods and models, which seeks to transform individuals into free, competent citizens with autonomous thinking. In this way educational institutions must collect and address all the needs of the context in which they are immersed, because we cannot think of a closed and isolated school of doors, we must conceive it as a very important institution together with others in society, in which interrelationships are built and recreated. Now, it was time to rethink the methodologies used in the educational process and move from transmisionism to active pedagogy where a passive student passes to one that is responsible for their own learning and that of others, relying on new technologies but without lose sight that you cannot download all the responsibility in these because we cannot forget that education is a human act.
Descripción La educación es una construcción que busca formar sujetos libres y competentes para una sociedad cada vez más exigente por lo que está íntimamente ligada a la condición humana en sus múltiples dimensiones, por lo tanto, es un hecho social que se ejecuta bajo ambientes políticos. Ahora bien, dentro de las ciencias de la educación, la pedagogía está llamada a reclamar el lugar más alto, debido a su objeto, metodología, métodos y modelos, que busca transformar individuos en sujetos ciudadanos libres, competentes y con pensamiento autónomo. De esta manera las instituciones educativas deben recoger y atender todas las necesidades del contexto en que se encuentra inmersas, porque no se puede pensar en una escuela de puertas cerrada y aislada, la debemos concebir como una institución muy importante junto con otras en la sociedad, en las cuales se construyen y recrean interrelaciones. Ahora bien, llegó el momento de repensar las metodologías empleadas en el proceso docente educativo y pasar del transmisionismo a pedagogías activas donde se pase un estudiante pasivo a uno que sea responsable de su propio aprendizaje y del de los demás apoyándose en las nuevas tecnologías pero sin perder de vista que no se puede descargar toda la responsabilidad en estas porque no podemos olvidar que la educación es un acto humano.

Editorial Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología

Fecha 2021-08-07

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato application/pdf
Formato application/epub+zip
Formato application/xml
Formato text/html

Identificador https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/504
Identificador 10.37594/dialogus.v1i3.504

Fuente Dialogus Jornal; No. 3 (3): DIALOGUS Junio - Noviembre 2019; 53-64
Fuente Revista Dialogus; Núm. 3 (3): DIALOGUS Junio - Noviembre 2019; 53-64
Fuente 2644-3996
Fuente 2519-0083
Fuente 10.37594/dialogus.vi3

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