Reflexionar sobre la práctica docente: Herramienta para transformar las dinámicas al interior del aula.
Martínez Madrigal, Jenny Paola
Thinking about own practice: A tool to transform the dynamics in the Classroom
Tema school context
Tema formative assessment
Tema science education
Tema learning
Tema reflexión docente
Tema contexto escolar
Tema evaluación formativa
Tema enseñanza de las ciencias
Tema aprendizaje
Descripción El escrito presenta la reflexión en torno a la práctica pedagógica de la autora, quien orienta las asignaturas de física y matemáticas en la Institución Educativa Fusca sede El Cerro en el Municipio de Chía Cundinamarca y quien ha notado las bondades de pensar el aula como un laboratorio natural para observar las particularidades de las enseñanza-aprendizaje de la física como ciencia y la trascendencia de este proceso al aula. Este ejercicio reflexivo se enmarca en la visión del maestro como un investigador que cuenta con recursos para actuar frente a situaciones nuevas, siempre a partir de su quehacer cotidiano reflexionando sobre su acción sin tener que interrumpirla, lo que trae la enorme ventaja de reorganizar lo que está haciendo mientras lo está haciendo, confirmando que de esta manera el conocimiento profesional del docente emerge en y desde la práctica.
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Identificador 10.37594/dialogus.v1i8.572
Fuente Revista Dialogus; Núm. 8 (5): DIALOGUS Diciembre 2021 - Mayo 2022; 79-92
Fuente 2644-3996
Fuente 2519-0083
Fuente 10.37594/dialogus.v1i8
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Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0