Una mirada hacia las estrategias de aprendizaje de la química en la escuela
Viloria Espitia, Jairo Miguel
A look at chemistry learning strategies at school
Tema Strategies
Tema Teaching
Tema Enseñanza
Tema Estrategias
Tema Química
Descripción En esta época llamada por algunos era industrial 4.0 en el siglo XXI, surgen una serie de requerimientos que precisa cada individuo para desempeñarse con solvencia económica y social en la sociedad, una de estas condiciones más destacadas, es el tener habilidades de pensamiento de alto nivel que puedan ser útiles y funcionalmente aplicados en términos de construcción de la sociedad que demanda el siglo XXI. Es por tanto lógico comprender por qué las habilidades de pensamiento son un componente relevante y decisivo en el proceso educativo. Lo que es evidente es para alcanzar a dar una acertada respuesta a las exigencias del siglo XXI, es necesario y pertinente que el conocimiento sea respaldado por la capacidad de pensamiento crítico, que se asume y proyecte de forma creativa, y alcance una asociación que le permita implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Es notorio en la actualidad que la enseñanza de la química se haya convertido en una labor muy compleja para los profesores. Por una parte, el proceso de actualización de los planes educativos debe ser continuo en la profesión. De tal manera que el profesor precisa de una adecuada planificación, la cual incluye el uso de un lenguaje de fácil comprensión, para los educandos, facilitando el proceso de aprender los contenidos explicados, siendo un requerimiento indispensable la participación activa del alumno en el proceso como medio de garantizar el éxito de la labor docente.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/epub+zip
Formato text/html
Identificador 10.37594/dialogus.v1i10.714
Fuente Revista Dialogus; EDICIÓN 10 DIALOGUS AÑO 6 Diciembre 2022 - Mayo 2023; 134-147
Fuente 2644-3996
Fuente 2519-0083
Fuente 10.37594/dialogus.v1i10
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Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0