Comprensión lectora inferencial a través de una estrategia pedagógica apoyada en un OVA
Noguera Astaiza, Mercedes
Inferential reading comprehension through a teaching strategy supported by an ova
Tema Compresión lectora
Tema Enseñanza
Tema Inferencial
Tema OVA
Tema Tecnología
Tema Inferential
Tema Learning
Tema OVA
Tema Reading comprehension
Tema Teaching
Tema Technology
Descripción El desarrollo del siguiente artículo tiene como objetivo relacionar la importancia de formar la competencia de comprensión lectora inferencial en estudiantes de la zona rural de Pitalito Huila, a partir de una estrategia pedagógica apoyada en un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA). Desde esta perspectiva, se plantea la descripción conceptual e investigativa de diferentes argumentos que resaltan la necesidad de transformar la práctica docente, por medio de recursos y herramientas innovadoras, que estén a la vanguardia de la sociedad actual. En este sentido, se establece la articulación de las nuevas tecnologías, como una estrategia que garantizar la promoción del interés y la motivación hacia el aprendizaje y desarrollo de habilidades de comprensión lectora, que permitan al estudiante obtener un desempeño académico favorable, que se aproxime a las exigencias del Ministerio de Educación Nacional (MEN), en Colombia. Sumado a esto, se establece la importancia de la teoría constructivista en este proceso educativo, puesto que, posibilita la identificación de los saberes previos, para llevarlos a la interacción con otros conocimientos, y así, crear nuevos esquemas mentales, que aporten a la formación integral de los estudiantes.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/epub+zip
Formato text/html
Formato application/pdf
Identificador 10.37594/dialogus.v1i10.755
Fuente Revista Dialogus; Núm. 10: EDICIÓN 10 DIALOGUS AÑO 6 Diciembre 2022 - Mayo 2023; 31-43
Fuente 2644-3996
Fuente 2519-0083
Fuente 10.37594/dialogus.v1i10
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Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0