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ANÁLISIS EVALUATIVO DE LAS PRUEBAS CERTIFICADAS EN EL IDIOMA INGLÉS EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR: : VENTAJAS Y OPORTUNIDADES

Palacios Barrios, Suri Hiatis

EVALUATIVE ANALYSIS OF CERTIFIED TESTS IN THE ENGLISH LANGUAGE FOR HIGHER EDUCATION: : THREATS AND OPPORTUNITIES



Autores Palacios Barrios, Suri Hiatis
Tema Inteligencia múltiple
Tema educación superior
Tema evaluación
Tema pruebas estandarizadas
Tema multiple intelligence
Tema higher education
Tema evaluation
Tema standardized tests
Descripción The advantages and opportunities presented by certified tests in the English language for higher education are part of the investigative analysis that we carry out through this study. Based on the experience acquired as a teacher in the Department of English at the Faculty of Humanities of the University of Panama, we consider that the problems of standardized tests in the English language as a requirement in different higher education curricula, it seems to hinder the topics which are addressed in classes, in the incorrect use of grammatical structures, comprehension problems, both oral and written difficulties in starting, maintaining and concluding a fluid conversation in different communicative situations, among others.  Thus, the main goal of this work is to validate a design to assess the level of English language learning as an academic requirement for students at the higher education level. In the same way, a brief review is presented on the fundamental aspects of the validation of certified tests, the measurement in levels of sufficiency of the language, analysis of the phases for the comparison of standardized tests and the strategic conformation of multiple intelligence as a way of learning a foreign language.
Descripción Las ventajas y oportunidades que nos presentan las pruebas certificadas en el idioma inglés para la enseñanza superior forman parte del análisis investigativo que realizamos a través de este estudio. A partir de la experiencia adquirida como docente del Departamento de Inglés en la Facultad de Humanidades de la Universidad de Panamá, consideramos que los problemas de las pruebas estandarizadas en el idioma inglés como requisito en diferentes planes curriculares de enseñanza superior, parecieran obstaculizar las temáticas que se abordan en clases, en el uso incorrecto de estructuras gramaticales, problemas de comprensión, tanto oral como escrita, dificultades al iniciar, mantener y concluir una conversación fluida en diferentes situaciones comunicativas, entre otros. El objetivo central de este trabajo consiste en validar un diseño para evaluar el nivel de aprendizaje del idioma inglés como requisito académico para los estudiantes del nivel de enseñanza superior. De igual manera, se presenta una breve reseña sobre los aspectos fundamentales de la validación de pruebas certificadas, la medición en niveles de suficiencias del idioma, análisis las fases para el cotejo de pruebas estandarizadas y la conformación estratégica de la inteligencia múltiple como forma de aprender idiomas extranjeros.
Editorial Editorial Universitaria - Universidad de Panamá
Fecha 2023-01-25
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/3491
Fuente Societas; Vol. 25 Núm. 1 (2023): Societas; 38-52
Fuente 2710-7639
Fuente 1560-0408
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/3491/2987
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0