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ESTUDIO CORRELACIONAL ENTRE LA ATENCIÓN SELECTIVA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL COLEGIO PANAMÁ

Bernal Vega , Bélgica; Guevara , Aixa

CORRELATIONAL STUDY BETWEEN SELECTIVE ATTENTION AND ACADEMIC PERFORMANCE IN STUDENTS FROM THE PANAMA SCHOOL



Autores Bernal Vega , Bélgica
Autores Guevara , Aixa
Tema Atención selectiva
Tema asignaturas
Tema rendimiento académico
Tema no paramétricas
Tema educación
Tema Selective attention
Tema subjects
Tema academic performance
Tema non-parametric
Tema education
Descripción This study on the relationship between selective attention and academic performance in three subjects of the Bachelor of Science (Mathematics, Physics and Chemistry), focused on 10th and 11th grade students from a secondary school in Panama City, where it was achieved a sample of 30 students. It was carried out between the months of May and November 2021, using the D2 Attentional Test and the average of the grades of the first and second quarter of the year 2021 of the students. The data was analyzed with Spearman's Rho Correlation Coefficient, since it corresponds to a non-parametric sample.
The results showed significant correlations between selective attention and academic performance. Strong positive relationships were found between the effectiveness of attention and academic performance in Mathematics (0.863), Physics (0.819) and Chemistry (0.850). The greater the attention, the greater the academic performance in the subjects. The same happened with the ability to concentrate in the three subjects: Mathematics (0.887), Physics (0.862) and Chemistry (0.873), that is, the higher the concentration, the higher the performance of the students in the aforementioned subjects.
Descripción Este estudio sobre la relación entre la atención selectiva y el    rendimiento académico en tres materias del Bachillerato en Ciencias (Matemáticas, Física    y Química), se centró en estudiantes 10 y 11 grado de un colegio secundario en la Ciudad de Panamá, donde se utilizó una muestra de 30 estudiantes. Se efectuó entre los meses de mayo a noviembre de 2021, utilizando el Test Atencional D2 y el promedio de las notas del primer y segundo trimestre del año 2021 de los estudiantes. Los datos se analizaron con el Coeficiente de Correlación Rho de Spearman, ya que corresponde a una muestra no paramétrica. En los resultados se mostraron correlaciones       significativas entre la atención selectiva y el rendimiento académico. Se encontraron relaciones positivas fuertes entre la efectividad de la atención y el rendimiento académico en Matemáticas (0.863), Física (0.819) y Química (0. 850) A mayor atención, mayor rendimiento académico en las materias. Igual ocurrió con la capacidad de concentración en las tres materias: Matemáticas (0.887), Física (0.862) y Química (0.873), es decir que a mayor concentración se observó mayor rendimiento de los alumnos en las asignaturas mencionadas.
Editorial Universidad de Panamá. Dirección de Centros Regionales Universitarios
Fecha 2023-07-19
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/centros/article/view/4037
Identificador 10.48204/j.centros.v12n2.a4037
Fuente Centros: Revista Científica Universitaria; Vol. 12 Núm. 2 (2023): Centros: Revista Científica Universitaria; 9-25
Fuente 2953-3007
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/centros/article/view/4037/3397
Derechos Derechos de autor 2023 Centros: Revista Científica Universitaria
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0