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El Abordaje de las Dificultades en el Aprendizaje: Un Enfoque Psicopedagógico

Troya, Paula

El Abordaje de las Dificultades en el Aprendizaje: Un Enfoque Psicopedagógico



Autores Troya, Paula

Tema Dificultades en el aprendizaje
Tema Psicopedagogía
Tema Rendimiento académico
Tema Problemas del aprendizaje

Descripción Es muy común aceptar en la comunidad educativa que existen en las escuelas los mal llamados fracasos escolares, bajo rendimiento académico o deficiencias escolares; sin embargo, todos estos señalamientos apuntan a identificar un problema que se refleja en el rendimiento satisfactorio o no de los (as) estudiantes. Desde este punto de vista, se le atribuye el problema al estudiante y su familia, lo cual es un error, ya que éste problema tiene múltiples causas por lo que su tratamiento debe ser atendido por varias disciplinas. Si le damos una mirada más rigurosa, observamos que la práctica docente, la currícula escolar en su conjunto, y la misma escuela que comparte una función socializadora de las nuevas generaciones influyen de una manera u otra a que este fenómeno del bajo rendimiento académico se siga presentando en las aulas de clases. Los factores que inciden en el fracaso escolar, se pueden analizar desde diferentes ángulos según Alicia Risueño e iris motta, (2005), el modelo biopsicosocial es el más indicado, de allí que el factor biótico influye cuando se presentan dificultades en el momento pre, peri y postnatal el cual pueden generar una lesión o disfunción, nos referimos a disfunción cuando se encuentran alteraciones en el funcionamiento del sistema nervioso central, que no implica necesariamente lesiones irreversibles en el tejido nervioso. Estamos hablando de problemas genéticos, agentes físicos, infecciones, anoxias, bajo peso al nacer, prematurez, infecciones neonatales y encefalopatías etc. Con respecto al factor psíquico hablamos de las modalidades de aprendizaje que se manifiestan de acuerdo al desarrollo afectivo-emocional. Finalmente se encuentran los factores sociales como la deprivación social o falta de oportunidades y las acciones psico-sociopedagógicas que generan efectos negativos en el aprendizaje como: métodos inadecuados, vínculos docente-alumno-tarea, vínculo docente-equipo de conducción.

Editorial Universidad Especializada de las Américas

Fecha 2020-10-29

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares

Formato application/pdf

Identificador https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/51

Fuente REDES; Vol. 1 Núm. 5 (2013): (Enero - Diciembre); 57 - 64
Fuente 2710-768X
Fuente 1684-6737

Idioma spa

Relación https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/51/45

Derechos Derechos de autor 2020 Redes
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es