Registro

Recursos educativos digitales mediados por la gamificación para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de primaria del Centro Educativo Gimnasio Pedagógico Marianito - Boyacá, Colombia

Barrera Jiménez , Yerly Adriana; Mantilla , Íngrid; Montes Miranda, Alexander Javier

Digital educational resources mediated by gamification to improve the learning of mathematics in primary students of the Educational Center Gimnasio Pedagogico Marianito - Boyacá, Colombia




Autores Barrera Jiménez , Yerly Adriana
Autores Mantilla , Íngrid
Autores Montes Miranda, Alexander Javier

Tema Digital Educational Resources
Tema Gamification
Tema Meaningful Learning
Tema Numerical Thinking
Tema Aprendizaje Significativo
Tema Gamificación
Tema Pensamiento Numérico
Tema Recursos Educativos Digitales

Descripción The latest results of the external tests carried out in Colombia have revealed a decreasing level of numerical thinking in primary school students. This context promoted the development of this research entitled Strengthening numerical thinking in fourth -grade primary students of an educational institution in the Municipality of Duitama - Boyacá, which was carried out to strengthen numerical thinking in mathematics through the implementation of digital educational resources designed from the gamification approach. For this research, the qualitative methodological model with a Pedagogical Action Research approach developed in three phases was used, in which 14 fourth -grade students of the primary school participated. The results obtained showed that the level of numerical thinking was significantly strengthened, decreasing the number of students who did not reach the minimum required level of performance and increasing the percentage of students at the high and higher level, in the same way, there was improvement in reasoning and solving problems with basic operations, disposition for the class and the motivation of the students.
Descripción Los últimos resultados de las pruebas externas realizadas en Colombia han revelado un decreciente nivel en el pensamiento numérico de los estudiantes en básica primaria este contexto promovió el desarrollo de esta investigación titulada Fortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de grado cuarto primaria de una institución educativa del municipio de Duitama – Boyacá, que se realizó con el objetivo de fortalecer el pensamiento numérico de las matemáticas mediante la implementación de recursos educativos digitales diseñados desde el enfoque de la gamificación. Para esta investigación se utilizó el modelo metodológico cualitativo con enfoque de Investigación Acción Pedagógica desarrollada en tres fases, en la cual participaron 14 estudiantes de grado cuarto de básica primaria. Los resultados obtenidos demostraron que el nivel del pensamiento numérico se fortaleció significativamente disminuyendo la cantidad de estudiantes que no alcanzaban el nivel de desempeño mínimo requerido y aumentó el porcentaje de estudiantes en el nivel alto y superior, del mismo modo se mejoró en competencias de razonamiento y resolución de problemas con operaciones básicas, disposición para la clase y la motivación de los estudiantes.

Editorial Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología

Fecha 2023-06-01

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Formato application/pdf
Formato application/epub+zip

Identificador https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/831
Identificador 10.37594/dialogus.v1i11.831

Fuente Dialogus Jornal; No. 11 (2023): DIALOGUS June - November 2023; 69-87
Fuente Revista Dialogus; Núm. 11 (2023): DIALOGUS Junio - Noviembre 2023; 69-87
Fuente 2644-3996
Fuente 2519-0083
Fuente 10.37594/dialogus.v1i11

Idioma spa

Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/831/2009
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/831/2010
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/dialogus/article/view/831/2011
Relación /*ref*/Alejandre Biel, L., y García Jiménez, A.M. (marzo 2015). Gamificar: el uso de los elementos del juego en la enseñanza de español. Mahidol University International College y Sichuan International Studies University, College of International Education. https://acortar.link/3S8ZdD
Relación /*ref*/Alejandre Biel, L., y García Jiménez, A.M. (marzo 2015b). Gamificar: el uso de los elementos del juego en la enseñanza de español. Mahidol University International College y Sichuan International Studies University, College of International Education. https://acortar.link/3S8ZdD
Relación /*ref*/Capell Masip, N., Tejada Fernández, J. y Bosco, A. (Julio de 2017). Los videojuegos como medio de aprendizaje: un estudio de caso en Matemáticas en Educación Primaria. Universidad de Sevilla, España. https://acortar.link/kbMNGc
Relación /*ref*/Castro E. (2008). Pensamiento numérico y educación matemática. Conferencia en XIV Jornadas de investigación en el aula de matemáticas. Granada. https://nanopdf.com/download/conferencia-pn-universidad-de-granada_pdf
Relación /*ref*/Cornella, P., Estebanel, M., & Brusi, D. (2020). Gamificación y aprendizaje basado en juegos. Consideraciones generales y algunos ejemplos para la enseñanza de la geología. Enseñanza de las ciencias de la Tierra, 28 (1), 5-19. Revistas catalanas con acceso abierto. https://acortar.link/S1St8F
Relación /*ref*/Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (6ta Ed.). Mc Graw Hill. https://acortar.link/4hqOE
Relación /*ref*/INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado). (s.f) Evaluar recursos educativos. https://intef.es/recursos-educativos/educacion-digital-de-calidad/une-71362/
Relación /*ref*/Martín, J. (marzo de 2021). Recursos educativos digitales. Smile and learn: https://smileandlearn.com/mejores-recursos-educativos-digitales/
Relación /*ref*/McIntosh, A., Reys, B. J. y Reys, R. E., (1992). A Proposed Framework for Examining Basic Number Sense. For the Learning of Mathematics 12, 3. FLM Publishing Association, White Rock, British Columbia.
Relación /*ref*/Ministerio de Educación Nacional (2012). ¿Qué son los recursos educativos digitales y cuáles son sus ventajas? https://colombiaaprende.edu.co/agenda/actualidad/recursos-educativos-digitales-usos-y-ventajas
Relación /*ref*/Ministerio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares en matemáticas. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf9.pdf
Relación /*ref*/Montaña Cadena, Ana., Pérez Aguirre, A., Torres Merchán, N., (2018). Aproximaciones teóricas sobre el desarrollo del pensamiento numérico en educación primaria. Educación y ciencia, 19, 107 - 125. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/7771/6155
Relación /*ref*/Montes, A., Moscote, C. & Vergara, L. (2023). Fortalecimiento de la escucha de estudiantes de secundaria como habilidad esencial en la comunicación en la lengua inglesa, dinamización y mediaciones con Blended Learning. Revista Saber, Ciencia y Libertad, 18(1), 299 – 323. https://doi. org/10.18041/2382-3240/saber.2023v18n1.10109
Relación /*ref*/Restrepo Gómez, B., (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación y Educadores, (7), 45-55. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=83400706
Relación /*ref*/Rivera Díaz, Ana Gabriela (2 de diciembre de 2021). Recursos educativos digitales y su importancia en la educación del siglo XXI. Lucaedu,com. https://acortar.link/RncjaU
Relación /*ref*/Rodríguez García, S., Herráiz Domingo, N., Prieto de la Higuera, M., Martínez Solla, M., Picazo Zabala, M., Castro Peláez, I.., y Bernal Escámez I. (2011). Investigacion Acción. Archivo PDF. https://acortar.link/b2dkCw
Relación /*ref*/Sabino, Carlos (1992). El proceso de la investigación. Editorial Panapo. https://acortar.link/dev
Relación /*ref*/Salinas, Núñez, C. (2016). Desarrollo de recursos digitales didácticos mediante herramientas web 2.0 para la enseñanza-aprendizaje de introducción a la comunicación académica en el sistema nacional de nivelación y admisión. Tesis de Maestría, Universidad Católica del Ecuador. https://acortar.link/teUPLX
Relación /*ref*/Sánchez, C. (2019). Orígenes y evolución de la investigación cualitativa en Educación. Ludomedia. https://acortar.link/vVnILA

Derechos Derechos de autor 2023 Yerly Adriana Barrera Jiménez , Íngrid Mantilla , Alexander Javier Montes Miranda
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0