La tutoría en la Universidad de Panamá: Percepción de profesores y estudiantes
Medianero A., Yadira E.
Tutoring at the University of Panama: Teachers and Students´ Perception
Tema Academic tutoring, training, desertion, innovative strategy.
The objective of the study was to examine the students and teachers´ perception about academic tutoring. To this end, the research question was focused on investigating whether tutoring is an innovative strategy that contributes to the quality of professional academic training of university students. To this end, the Law, Economics, Nursing, Pharmacy and Information Technology, Electronics and Communication faculties were counted as the unit of analysis. For its empirical realization, second year students were selected at random, as well as professors who work in these faculties. The research focus was exploratory, and descriptive, so the answers obtained show that a high percentage of teachers provide tutoring out of their own initiative. Students perceive tutoring as a good educational strategy that favors the improvement of the quality of teaching. In this sense, policies are required to contemplate tutoring as part of the curricula of all university degrees taught at the University of Panama.
Descripción La situación actual de la Tutoría Académica en la Universidad de Panamá es un tema poco tratado hasta el momento, aunque algunas unidades académicas lo consideran desde su malla curricular con la finalidad de ofrecer apoyo a los estudiantes, específicamente a nivel de doctorado. Por ello, es importante capacitar al personal docente con el objetivo de fortalecer el rendimiento académico y minimizar el fracaso, el rezago y la deserción de los estudiantes que ingresan a los estudios universitarios.
El objetivo del estudio consistió en examinar la percepción que tienen estudiantes y profesores sobre la tutoría académica. Con este fin, la pregunta de investigación se enfocó en indagar si la Tutoría es una estrategia de innovación que contribuye a la calidad de la formación académica profesional de los estudiantes universitarios. Para ello, se contó como unidad de análisis a las facultades de Derecho, Economía, Enfermería, Farmacia e Informática, Electrónica y Comunicación. Para su realización empírica, se seleccionaron al azar estudiantes de segundo año, así como profesores que laboran en estas facultades. La investigación se enfoca en un inicio como exploratoria, descriptiva. Las respuestas obtenidas evidencian que un alto porcentaje de los profesores brindan tutoría por iniciativa propia. Los estudiantes perciben la tutoría como una buena estrategia educativa que favorece el mejoramiento de la calidad de la enseñanza. En ese sentido, se deben crear políticas que contemplen la tutoría dentro de los planes de estudios de todas las carreras universitarias que se dictan en la Universidad de Panamá.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Fuente 2644-3775
Fuente 1563-2911