Consideraciones para la investigación de Políticas Educativas
Méndez Chang, Abril Eneida
Consideraciones para la investigación de Políticas Educativas
Tema política educativa
Tema investigación
Tema métodos
Tema Political science
Tema education policies
Tema research
Tema methods.
Public policies translate in actions to be developed towards a determined public object, making use of the authority and public resources to attain changes in the quality of life of a group of people. Policies are characterized for having a content and a program, for following norms, and for including social competence. Because of its nature, education involves politics; it is part of a macro political system, deriving from previous political actions, and it aims at influencing current and future education realities, committing to the assurance of the “common wellbeing”.
Education policies arise under this context to tend to the particular needs of the education system as a whole. Establishment of education policies is a defining element in the State’s actions to ensure the training of human resources, which is the basis of a country’s development; therefore, it is important to access information generated from research that would help in the decision-making process.
It is very vital to identify the links between policies and research. In recent years, education research has been stigmatized with quantitative and qualitative bias, which has come to hamper its applicability; hence, it is necessary to retrace methodologies towards more qualitative approaches that would make research easier and better applied as basic instrument for the establishment of education policies.
Descripción La política es una actividad humana y social que, motivada por el interés colectivo, conlleva acciones transformadoras de bienestar.
Las políticas públicas se traducen en acciones a desarrollar en relación con un objeto público determinado, utilizando la autoridad y recursos públicos, para el logro de cambios en las condiciones de vida de un colectivo. Se distinguen por poseer un contenido, un programa, tienen orientación normativa y poseen competencia social.
La educación es política por su propia naturaleza, es parte de un macro sistema político, es fruto de acciones políticas previas y pretende influir sobre la realidad educativa presente y futura, asumiendo con ello el compromiso de asegurar el “bien común”.
En este contexto, aparece la política educativa para atender las necesidades particulares del sistema educativo en su conjunto. La formulación de las políticas educativas se constituye en elemento definitorio de las acciones del Estado, para asegurar la formación del capital humano, en la cual descansa el desarrollo del país, por ello es preciso contar con un cuerpo de información generada por la investigación, que facilite la toma de decisiones.
Es vital reconocer los vínculos entre las esferas políticas y de investigación. En los últimos años la investigación educativa ha sido marcada por un profundo sesgo cuantitativo y estadístico que ha importunado su aplicabilidad, por lo que se hace necesario, replantear su rumbo metodológico hacia enfoques más cualitativos que faciliten y hagan más aplicables los estudios, a fin de que sirvan de insumo básico para la formulación de las políticas educativas.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Fuente 2644-3775
Fuente 1563-2911
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0