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La calidad como producto de la autoevaluación de la pertinencia curricular

Valencia Valencia, Jorge Augusto

The quality like producto of self-assesment of curricular relavance



Autores Valencia Valencia, Jorge Augusto
Tema Relevance
Tema curriculum
Tema context
Tema self-assessment
Tema quality of education
Tema pertinencia
Tema currículo
Tema contexto
Tema autoevaluación
Tema calidad de la educación
Descripción Through this thematic review article, which is part of research on self-assessment as measuring element in a system of quality assurance, to competitiveness of technological institutions? This try to reflect on the role of relevance and quality factor from the curricular component, its aspects and considerations of social and business impact and pedagogical benefits to address curricular relevance, as a system of quality assurance, taking institutional autonomy, particular characteristics of institutions and its context, and the purposeful character of the work of pedagogy, with ongoing debate as teachers and improving collective construct to understand the importance of relevant curriculum as measuring the impact of the educational process, in building social fabric and culture as development in a globalized and multicultural world.
Descripción A través de este artículo de revisión temática, que hace parte del producto de la investigación sobre la autoevaluación como elemento de medición, en un sistema de aseguramiento de la calidad, de las instituciones tecnológicas para la competitividad y que busca reflexionar sobre el papel de la pertinencia como factor de calidad y de autonomía desde el componente curricular, sus aspectos y consideraciones sobre su impacto social y empresarial y los beneficios pedagógicos al abordar la pertinencia curricular, como elemento del sistema de aseguramiento de la calidad; teniendo en cuenta, la autonomía institucional, las características particulares de las instituciones y su contexto y el carácter propositivo del quehacer de la pedagogía, con el debate permanente de los docentes como constructo colectivo y de mejoramiento, para comprender la importancia del currículo pertinente como medición del impacto del proceso educativo, en la construcción de tejido social y como desarrollo de la cultura, en un mundo globalizado y multicultural
Editorial Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
Fecha 2017-06-14
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/99
Identificador 10.37594/oratores.n3.99
Fuente Oratores Journal; No. 3 (2015): ORATORES December 2015 - May 2016; 42-54
Fuente Revista Oratores; Núm. 3 (2015): ORATORES Diciembre 2015 - Mayo 2016; 42-54
Fuente 2644-3988
Fuente 2410-8928
Fuente 10.37594/oratores.n3
Idioma spa
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/99/92
Relación /*ref*/AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS. (2013).
Relación /*ref*/Consejo Nacional de Acreditación. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, Colombia. PLAN NACIONAL DE DESARROLLO. Prosperidad democrática 2010 2014.
Relación /*ref*/Departamento Nacional de Planeación. Colombia. Junio 16 de 2011 PLAN ESTRATÉGICO DEL SECTOR EDUCATIVO 2011 A 2014. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá. Colombia Marzo de 2011.
Relación /*ref*/REGIMEN JURIDICO DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA. (2004). Régimen general y especial de la Educación Superior de Colombia. Editorial Leyer. Quinta edición, Santafé de Bogotá.
Relación /*ref*/Malagón Plata, Luis Alberto. (2005) Universidad y Sociedad. Pertinencia y Educación Superior. Editorial Magisterio. Bogotá.
Relación /*ref*/Oppenheimer, Andrés. (2011) Basta de Historias. Editorial DEBATE. Bogotá.
Derechos Derechos de autor 2017 Revista Oratores
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0