Desarrollo de habilidades sociales para estudiantes universitarios de alto potencial académico
Aguirre Donadío, Rosa María
Development of social skills for university students of high academic potential
Tema to develop
Tema fears
Tema frustration
Tema self-confidence
Tema sociability
Tema confrontation re-built
Tema self-control
Tema respect
Tema integrity
Tema braveness
Tema Curso Especial
Tema desarrollar
Tema miedos
Tema frustración
Tema auto-confianza
Tema sociabilidad
Tema confrontación
Tema reingeniería
Tema control
Tema respeto
Tema valores
Tema atreverse
Descripción Si usted ha escuchado hablar, alguna vez, de los “asesores de imagen”, sabrá que no sólo es viable sino que está de moda, que los adultos paguen a un “experto” para que les indique y les enseñe cómo deben vestirse, cómo deben hablar, moverse o reaccionar ante determinados estímulos. Sobre en el mundo de las artes y la política, esto es cada vez más frecuente, y lo que buscan los clientes del entrenamiento es convertirse en personas más simpáticas, más elocuentes y más convincentes. Qué tal si utilizáramos estas mismas armas para ayudar a estudiantes universitarios que necesitan de un entrenamiento especial para poder desarrollar todas sus habilidades innatas, superando sus miedos, traumas y complejos, con el objetivo de tomar el control de sus propias vidas, elevando, en el camino, su autoestima, mientras aprende a valorarse, a atreverse y a respetarse a sí mismo y a los demás. El presente escrito es un extracto de mi trabajo de Monografía para optar por el Postgrado en Docencia Superior. En él, se ofrece la idea de un curso para ayudar a estudiantes universitarios con un buen perfil académico pero con un desastroso perfil social.
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Identificador 10.37594/oratores.n9.283
Fuente Revista Oratores; Núm. 9 (2018): ORATORES Diciembre 2018 - Mayo 2019; 58-69
Fuente 2644-3988
Fuente 2410-8928
Fuente 10.37594/oratores.n9
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/283/503
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/283/552
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