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Relevancia y gestión de programas educativos para altas capacidades en escuelas particulares en Don Bosco, Panamá

Pineda Sánchez, Andrea

Relevance and management of educational programs for high abilities in private schools in Don Bosco, Panama



Autores Pineda Sánchez, Andrea
Tema educational programs
Tema high abilities
Tema inclusion
Tema private schools
Tema teachers
Tema altas capacidades
Tema colegios particulares
Tema docentes
Tema inclusión
Tema programas educativos
Descripción Forty-two teachers belonging to two private educational centers located within the corregimiento of Don Bosco, in the southeastern metropolitan part of Panama City, were studied. The objective of this study was to insight into the existing training programs in the educational institutions investigated. In addition, they reveal the knowledge that teachers have about the high capacities of students. In both schools, questionnaires were used as help, and after the application of the tool, a talk was given to confirm the information and give suggestions. It is an exploratory and descriptive research, not experimental with a single application. During the development of the analysis and as a main result, the teachers' lack of awareness in needs that the capable student can express in the classroom was manifested. 93% of the population indicated that they had not undergone any training regarding the advanced abilities of students. For this reason, through this study, it seeks to create a strengthening program for teachers so that they expand their knowledge of the high intellectual capacities and proper management of their students.
Descripción Se estudió a 42 docentes pertenecientes a dos centros educativos particulares ubicados dentro del corregimiento de Don Bosco, parte sureste metropolitana perteneciente a la Ciudad de Panamá. El propósito de este estudio fue conocer los programas de formación existentes en las instituciones educativas investigadas. Además, revelan el conocimiento que tienen los docentes sobre las altas capacidades de los estudiantes. En ambas escuelas se utilizó como ayuda cuestionarios, y luego de la aplicación de la herramienta se brindó una charla para confirmar la información y dar sugerencias. Es una investigación exploratoria y descriptiva, no experimental de aplicación única. Durante el desarrollo del análisis y como resultado principal se manifestó el desconocimiento de los docentes en las necesidades que el alumno capaz puede expresar en el aula. El 93% de la población reportó que no recibió ninguna capacitación sobre las altas competencias de los estudiantes. Por ello, mediante este estudio busca crear un programa de fortalecimiento a los docentes para que amplíen los conocimientos de las altas capacidades intelectuales y manejo adecuado de sus alumnos.
Editorial Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
Fecha 2023-12-31
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Formato application/pdf
Formato application/epub+zip
Identificador https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/1200
Identificador 10.37594/oratores.n19.1200
Fuente Oratores Journal; No. 19 (2023): ORATORES December 2023 - May 2024; 100-113
Fuente Revista Oratores; Núm. 19 (2023): ORATORES Diciembre 2023 - Mayo 2024; 100-113
Fuente 2644-3988
Fuente 2410-8928
Fuente 10.37594/oratores.n19
Idioma spa
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/1200/2109
Relación https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/1200/2110
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