LOS  RETOS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA, ANTE LAS COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI

Bernal de Hernández, Dora del Carmen; Marín Aparicio , Johana Isbeth

LOS RETOS DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA, ANTE LAS COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI

Bernal de Hernández, Dora del Carmen; Marín Aparicio , Johana Isbeth

THE CHALLENGES OF EDUCATIONAL SUPERVISION, FACING THE COMPETENCES OF THE XXI CENTURY

Autores Bernal de Hernández, Dora del Carmen
Autores Marín Aparicio , Johana Isbeth

Tema Supervisión Educativa
Tema innovación
Tema mundo digitalizado
Tema gerentes académicos
Tema Educational Supervision
Tema innovations
Tema digitized world
Tema academic managers

Descripción Educational supervision is today submerged in what we call the knowledge society, closely related to the rapid changes in innovations, technologies, communication and research, which directly affect supervisors, teachers and educational centers and therefore students, we are in a digitized world, which is why the supervisor must be in this constant improvement, in the digitalized world, to acquire the technical and personal capacity, to accompany the actors of the educational system. The important thing is to be prepared for social changes, to be aware that our students have new needs that are linked to ICTs (Technology, Information and Communication), the role of the supervisor will continue to be the search for improvement of the continuous learning processes and to become aware of the needs of the students and guide them in the new advances.
Descripción La supervisión educativa se encuentra hoy día sumergida en lo que llamamos sociedad del conocimiento, relacionada estrechamente con los cambios vertiginosos de las innovaciones, tecnologías, comunicación e investigación, que afectan directamente a los supervisores, docentes y centros educativos y por ende a los estudiantes, nos hallamos en un mundo digitalizado, es por ello, que el supervisor debe estar en ese contante perfeccionamiento, ante el mundo digitalizado, que adquiera la capacidad técnica y personal, para el acompañamiento a los actores del sistema educativo. Lo importante es estar preparados para los cambios sociales, tener conciencia de que nuestros estudiantes poseen nuevas necesidades que van ligadas a las TIC´s (Tecnología, Información y Comunicación), el papel del supervisor seguirá siendo el de la búsqueda de la mejora de los procesos continuos de aprendizaje y sensibilizarse sobre las insuficiencias de los estudiantes y guiarlos en los nuevos avances.

Editorial Universidad de Panamá. Asociación de Profesores de la Universidad de Panamá.

Fecha 2024-08-01

Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares

Formato application/pdf

Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/5515
Identificador 10.48204/j.saberes.v7n2.a5515

Fuente Revista Saberes APUDEP; Vol. 7 Núm. 2 (2024): REVISTA Saberes APUDEP; 269-282
Fuente 2953-321X

Idioma spa

Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/5515/4286

Derechos Derechos de autor 2024 Revista Saberes APUDEP
Derechos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0