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Impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación para los estudiantes que inician la docencia media diversificada en la Universidad de Panamá

Rodríguez De Brea, Eva Margarita; Herrera De Brea, Evelia

Impact of Information and Communication Technologies for students starting diversified secondary education at the Panama University



Autores Rodríguez De Brea, Eva Margarita
Autores Herrera De Brea, Evelia
Tema Educación
Tema Formación docente
Tema Tecnologías de la información
Tema comunicación
Tema Education
Tema Teacher training
Tema Information
Tema Communication Technologies
Descripción Information and communication technologies (ICT) are important in the training of university teachers to provide them with skills, knowledge and tools necessary in the educational context, in addition to facilitating the adoption of innovative teaching methods, which allows technology to be effectively integrated into teaching practice. This is a quantitative, non-experimental, descriptive research with the intention of finding out the relevance of ICT for students entering the teaching profession in diversified secondary education, highlighting the mastery, the importance for the academic process and the willingness to be trained to improve competences in this context. The main findings include a significant mastery of ICT for academic activities, lack of access to resources, use of tools and applications adapted to the teaching-learning process and, above all, a willingness to be trained in training programmes that enable the acquisition of competences in this context. It is concluded that trainee teachers recognize that ICT are necessary for efficiency in the educational sphere and, therefore, there is a willingness to be trained in technological tools and resources for the benefit of the academic process.
Descripción Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son importantes en la formación del profesorado universitario para dotar de habilidades, conocimientos y herramientas necesarias en el contexto educativo, además de que se facilita la adopción de métodos de enseñanza innovadores, que permite integrar eficazmente la tecnología en la práctica docente. Es una investigación con enfoque cuantitativo, no experimental de tipo descriptivo, con la intención de conocer la relevancia de las TIC para los estudiantes que ingresan al profesorado de educación media diversificada, destacando el dominio, la importancia para el proceso académico y la disposición a ser capacitados para mejorar las competencias en este contexto. Entre los principales hallazgos sobresale un dominio significativo de las TIC para las actividades académicas, falencias en el acceso a los recursos, manejo de las herramientas y aplicaciones adaptadas al proceso de enseñanza-aprendizaje y principalmente la disposición a ser capacitados en programas de formación que permitan la adquisición de competencias en este contexto. Se concluye que los docentes en formación reconocen que las TIC son necesarias para la eficiencia en el ámbito educativo y, por tanto, existe disposición a ser capacitados en las herramientas y recursos tecnológicos en beneficio del proceso académico.
Editorial Universidad de Panamá, Extensión Universitaria de Soná
Fecha 2024-11-20
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/rea/article/view/6373
Identificador 10.48204/rea.v3n2.6373
Fuente REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente; Vol. 3 Núm. 2 (2024): REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente; 91-103
Fuente 2953-2981
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/rea/article/view/6373/4967