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RESUMIR PARA COMPRENDER: UNA ESTRATEGIA TRANSFORMADORA EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR

Salcedo Murillo , Zoribell Anays

SUMMARY TO UNDERSTAND: A TRANSFORMATIVE STRATEGY IN SCHOOL EDUCATION



Autores Salcedo Murillo , Zoribell Anays
Tema Comprensión
Tema enseñanza de la lectura
Tema estrategia de enseñanza
Tema habilidad pedagógica
Tema resumen
Tema Comprehension
Tema reading teaching
Tema teaching strategy
Tema pedagogical skill
Tema summary
Descripción The summary is considered a didactic strategy that consists of synthesizing or reducing, in a shorter and more precise way, the essential information of a text. With the development of this technique, it is possible to build significant learning in schoolchildren, since it involves a series of mental operations that facilitate the understanding and interpretation of a speech. The fundamental purpose of this article is to assess the use of the summary as a strategy that allows the construction of significant learning in schoolchildren, at all levels of education. In addition, it is intended that They acquire the ability to summarize and synthesize the contents of various discursive genres. This research is considered to be qualitative, documentary and, above all, linguistic because it is dedicated to the study of language and the mental processes that allow us to understand the global meaning of a text. The results show that the reading of a text and its comprehension involve a series of competencies and skills that students don’t always acquire in an adequate way, so it is necessary to put into intellectual practices such as recognizing the information that is presented, relating it with memory, identify relevant information, summarize it and be able to construct a new text. The use of the summary becomes an adequate strategy that helps to maintain an active study, because the mind will be in a better disposition to accept everything that has to be learned willingly. Through the application of the summary, it can be achieved that the two fundamental axes of the educational system (teachers and students) keep in mind the need for reading comprehension and, consequently, the practice of methods that can generate significant learning.
Descripción El resumen se considera una estrategia didáctica que consiste en sintetizar o reducir, de una forma más breve y precisa, la información esencial de un texto. Con el desarrollo de esta técnica, se logran construir aprendizajes significativos en los escolares, ya que esta involucra una serie de operaciones mentales que facilitan la comprensión e interpretación de un discurso. El propósito fundamental de este artículo es el de valorar el uso del resumen como una estrategia que permite la construcción de aprendizajes significativos en los escolares, en todos los niveles de enseñanza. Además, se pretende que estos adquieran la habilidad de resumir y sintetizar los contenidos de diversos géneros discursivos. Se considera que esta investigación es cualitativa, documental y, sobre todo, lingüística porque se dedica al estudio de la lengua y de los procesos mentales que permiten comprender el significado global de un texto. Los resultados demuestran que la lectura de un texto y su comprensión involucran una serie de competencias y destrezas, que los estudiantes no siempre adquieren de una forma adecuada, por lo que se requiere poner en práctica ciertas operaciones intelectuales como reconocer la información que se le presenta, relacionarla con la memoria, identificar la información relevante, resumirla y ser capaz de construir un texto nuevo. El empleo del resumen se convierte en una estrategia adecuada que ayuda a mantener un estudio activo, porque la mente estará en mejor disposición para aceptar de buen grado todo lo que se tenga que aprender. Mediante la aplicación del resumen se puede lograr que los dos ejes fundamentales del sistema educativo (docentes y estudiantes) tengan presente la necesidad de la comprensión lectora y, por consiguiente, la práctica de métodos que puedan generar aprendizajes significativos.
Editorial Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste.
Fecha 2023-11-21
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/4454
Identificador 10.48204/synergia.v2n2.4454
Fuente Synergía; Vol. 2 Núm. 2 (2023): Synergía; 72-87
Fuente 2953-2973
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/4454/3650
Derechos Derechos de autor 2023 Synergía
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0