FUNCIÓN PEDAGÓGICA DEL DIRECTOR ESCOLAR
Aparicio de Torres , Ilka; Fiedler de Gordón, Tania
PEDAGOGICAL FUNCTION OF THE SCHOOL DIRECTOR
Autores Fiedler de Gordón, Tania
Tema funciones pedagógicas
Tema director escolar
Tema habilidades
Tema Leadership
Tema pedagogical functions
Tema school principal
Tema skills
The intention of the article is to provide a generalized view of the importance and impact of the pedagogical function of the school principal, from the considerations of different authors. To do this, we turn to the literature review that was carried out through a search in academic databases. Studies were selected that addressed the pedagogical functions inherent to a principal, published between 2010 and 2023. The studies were analyzed systematically, identifying the main trends and findings.
In the literature review, a convergence was found among the authors around the role of the school principal as a key factor in the transformation of the school. The authors agree that the school principal, as a pedagogical leader, must have the necessary competencies to lead educational change and achieve a significant impact on student learning, an essential goal of every educational institution.
Descripción El presente artículo de revisión literaria se centra en el papel del director como el líder en la función pedagógica dentro de un entorno educativo. Examina las habilidades y atributos necesarios para un desempeño efectivo de sus funciones al liderar y dirigir los procesos pedagógicos que orientan a los docentes en la implementación de prácticas que generen un impacto positivo en la educación.
La intención del artículo es proporcionar una visión generalizada de la importancia e impacto de la función pedagógica del director escolar, desde las consideraciones de distintos autores. Para ello se recurre a la revisión de la literatura que se realizó mediante una búsqueda en bases de datos académicas. Se seleccionaron estudios que abordaran las funciones pedagógicas inherentes a un director, publicados entre 2010 y 2023. Los estudios se analizaron de forma sistemática, identificando las principales tendencias y hallazgos.
En la revisión de la literatura, se encontró una convergencia entre los autores en torno al papel del director escolar como actor clave en la transformación de la escuela. Los autores coinciden en que el director escolar, como líder pedagógico, debe contar con las competencias necesarias para liderar el cambio educativo y lograr un impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes; meta esencial de todo centro educativo.
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Identificador 10.48204/synergia.v2n2.4461
Fuente 2953-2973
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0