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Uso de chat GPT como herramienta de inteligencia artificial en la adquisición del idioma inglés

Cifuentes Rojas , Mary Thalía; Beltrán Moreno , Miguel Esteban; Rodríguez Torres , Maira María

Use of GPT chat as an artificial intelligence tool in english language acquisition



Autores Cifuentes Rojas , Mary Thalía
Autores Beltrán Moreno , Miguel Esteban
Autores Rodríguez Torres , Maira María
Tema Inteligencia Artificial avanzada
Tema tutoría automatizada
Tema chatbots lingüísticos
Tema reconocimiento de voz
Tema traducción automática
Tema Advanced Artificial Intelligence
Tema automated tutoring
Tema linguistic chatbots
Tema voice recognition
Tema automatic translation
Descripción This academic analysis explores the application of Artificial Intelligence (AI) in teaching English as a second language and its impact on educational processes. With the continuous development of AI, numerous tools and methodologies based on advanced technologies are emerging that transform the modalities of teaching and language learning. This study reviews recent innovations in the field, such as intelligent tutoring platforms, interactive chatbots, voice recognition systems, and automatic translation tools. Significant advantages that AI offers in linguistic education are discussed, including personalized learning, provision of instant feedback, and broader, more flexible access. Despite these benefits, critical challenges such as inherent cultural biases and the reduction of human interactions are identified. The study also considers the future potential of AI in English teaching, providing recommendations for its effective implementation in educational contexts. In conclusion, the article offers a comprehensive view of the use of AI in English education, highlighting both its strengths and the areas that require further research and refinement.
Descripción Este análisis académico explora la aplicación de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza del inglés como segunda lengua y su impacto en los procesos educativos. Con el desarrollo continuo de la IA, emergen numerosas herramientas y metodologías basadas en tecnologías avanzadas que transforman las modalidades de enseñanza y aprendizaje del idioma. Este estudio revisa innovaciones recientes en el campo, tales como plataformas de tutoría inteligente, chatbots interactivos, sistemas de reconocimiento de voz y herramientas de traducción automática. Se discuten las ventajas significativas que la IA ofrece en la educación lingüística, incluyendo lapersonalización del aprendizaje, la provisión de retroalimentación instantánea y un acceso más amplio y flexible. A pesar de estos beneficios, se identifican desafíos críticos como los sesgos culturales inherentes y la reducción de interacciones humanas. El estudio también contempla el potencial futuro de la IA en la enseñanza del inglés, proporcionando recomendaciones para su implementación efectiva en contextos educativos. En conclusión, el artículo proporciona una visión exhaustiva sobre la utilización de la IA en la educación del inglés, destacando tanto sus fortalezas como las áreas que requieren mayor investigación y refinamiento.
Editorial Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste.
Fecha 2024-05-16
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/5080
Identificador 10.48204/synergia.v3n1.5080
Fuente Synergía; Vol. 3 Núm. 1 (2024): Synergía; 91-115
Fuente 2953-2973
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/5080/4022
Derechos Derechos de autor 2024 Synergía
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0