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Descubriendo el poder de la lectura : vínculo con el rendimiento académico de los estudiantes de 7° y 8° grado

Jaén Herrera , Lourdes Anays; Salcedo Murillo , Zoribell Anays

Discovering the power of reading : link to academic performance of 7th and 8th grade students



Autores Jaén Herrera , Lourdes Anays
Autores Salcedo Murillo , Zoribell Anays
Tema aprendizaje
Tema comprensión
Tema estrategias
Tema lectura
Tema rendimiento escolar
Tema learning
Tema comprehension
Tema strategies
Tema reading
Tema school performance
Descripción Reading comprehension is fundamental for the academic and personal success of students. Therefore, the objective of this research is to explore the impact or importance of this skill in the school performance of 7th and 8th grade students of the Centro Educativo Básico General El Arado, in Panama Oeste. In this sense, this research is interesting, because students should be taught from the beginning of their schooling the purpose of their studies and the countless benefits that a good intellectual training in reading comprehension brings, to obtain significant learning in any discipline. This article also describes the types of strategies and factors that influence reading comprehension, including certain cognitive, motivational and contextual aspects. Regarding the methodological aspect, this analysis is quantitative and qualitative, i.e., mixed. In addition, data are collected through the application of questionnaires, reading comprehension tests and interviews. The results show that the lack of reading comprehension is related to low school performance, highlighting that there is an urgent need to improve reading habits and the way reading is taught. Furthermore, the data obtained from the questionnaires and interviews show that students with good reading habits obtain better academic results, which leads to the conclusion that it is essential to develop teaching strategies and encourage reading habits both at school and at home.
Descripción La comprensión lectora es fundamental para el éxito académico y personal de los estudiantes. Por eso, el objetivo de esta investigación consiste en explorar el impacto o importancia que ejerce esta habilidad en el rendimiento escolar de los estudiantes de 7° y 8° grado del Centro Educativo Básico General El Arado, en Panamá Oeste. En este sentido, la presente investigación resulta interesante, porque a los estudiantes desde el comienzo de la escolaridad se les debe enseñar el para qué se estudia y los incontables beneficios que trae consigo una buena capacitación intelectual en lo que respecta a la comprensión lectora, con la finalidad de obtener aprendizajes significativos en cualquiera disciplina. En este artículo, también se describen los tipos de estrategias y los factores que influyen en la comprensión lectora, al incluir ciertos aspectos cognitivos, motivacionales y contextuales. En cuanto al aspecto metodológico, este análisis es de tipo cuantitativo y cualitativo, es decir, mixto. Además, se recolectan datos de los estudiantes de 7° y 8° del CEBG El Arado, a través de la aplicación de cuestionarios, pruebas de comprensión lectora y entrevistas. Los resultados demuestran que la falta de comprensión lectora se encuentra relacionada con el bajo rendimiento escolar, al destacar que existe la necesidad urgente de mejorar los hábitos de lectura y la forma en que esta se enseña. Incluso, por medio de la recopilación de datos obtenidos de los cuestionarios y entrevistas se refleja que los estudiantes con buenos hábitos de lectura obtienen mejores resultados académicos, por lo que se concluye que es esencial desarrollar estrategias de enseñanza y fomentar hábitos de lectura tanto en la escuela como en el hogar. 
Editorial Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste.
Fecha 2024-11-01
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/6204
Identificador 10.48204/synergia.v4n2.6204
Fuente Synergía; Vol. 3 Núm. 2 (2024): Synergía; 63-79
Fuente 2953-2973
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/6204/4748
Derechos Derechos de autor 2024 Synergía
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0