Ver PDF
Registro

Didáctica de las Actividades Lúdicas en la Educación Primaria : Creatividad y Pensamiento Crítico

Ruiz de Ching , Omayra

Didactics of Playful Activities in Primary Education : Creativity and Critical Thinking



Autores Ruiz de Ching , Omayra
Tema estrategias educativas
Tema aula
Tema estudiante
Tema juego educativo
Tema creatividad
Tema educational strategies
Tema classroom
Tema student
Tema educational game creativity
Descripción This study focuses on exploring the role of didactics in the integration of recreational activities to promote creativity and critical thinking in primary education, using a quantitative approach and bibliometric analysis. Its objective was to identify the most effective pedagogical strategies and current trends in research on recreational activities in the educational field. To do this, a bibliometric analysis was carried out on 200 articles published between 2013 and 2023, extracted from academic databases such as Scopus and Web of Science. The study included an analysis of co-citation, co-authorship networks, keywords, and trends in academic literature. The results revealed that the classic theories of Vygotsky and Piaget remain influential, underscoring the importance of a solid theoretical framework in the implementation of playful activities. Likewise, significant collaboration was observed between researchers from some regions with important universities leading scientific production in this field. The keyword analysis highlighted the convergence around terms such as creativity, critical thinking, and didactics, reflecting a consensus on the relevance of these competencies in modern education. The trend analysis indicated a growing focus on the incorporation of educational technology within recreational activities, suggesting an adaptation of pedagogical practices to new technological realities. The research accentuates the importance of a well-structured pedagogical approach that integrates technology and classical theory to optimize learning through play in primary education.
Descripción Este estudio se centra en la exploración del rol de la didáctica en la integración de actividades lúdicas para fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en la educación primaria, utilizando un enfoque cuantitativo y análisis bibliométrico. Tuvo como objetivo identificar las estrategias pedagógicas más efectivas y las tendencias actuales en la investigación sobre actividades lúdicas en el ámbito educativo. Para ello, se realizó un análisis bibliométrico de 200 artículos publicados entre 2013 y 2023, extraídos de bases de datos académicas como Scopus y Web of Science. El estudio incluyó un análisis de cocitación, redes de coautoría, palabras clave y tendencias en la literatura académica. Los resultados revelaron que las teorías clásicas de Vygotsky y Piaget siguen siendo influyentes, subrayando la importancia de un marco teórico sólido en la implementación de actividades lúdicas. Asimismo, se observó una colaboración significativa entre investigadores de algunas regiones con universidades importantes liderando la producción científica en este campo. El análisis de palabras clave destacó la convergencia en torno a términos como creatividad, pensamiento crítico, y didáctica, reflejando un consenso sobre la relevancia de estas competencias en la educación moderna. El análisis de tendencias indicó un enfoque creciente en la incorporación de tecnología educativa dentro de las actividades lúdicas, lo que sugiere una adaptación de las prácticas pedagógicas a las nuevas realidades tecnológicas. La investigación acentúa la importancia de un enfoque pedagógico bien estructurado que integra tecnología y teoría clásica para optimizar el aprendizaje a través del juego en la educación primaria.
Editorial Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste.
Fecha 2024-11-01
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/6206
Identificador 10.48204/synergia.v4n2.6206
Fuente Synergía; Vol. 3 Núm. 2 (2024): Synergía; ´80-97
Fuente 2953-2973
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/6206/4749
Derechos Derechos de autor 2024 Synergía
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0