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Competencias para el siglo XXI: hacia un enfoque multifacético en la formación docente

Aparicio de Torres, Ilka; Fiedler de Gordón, Tania

Developing 21st Century Skills in Educators: A Multifaceted Approach to Teacher Training



Autores Aparicio de Torres, Ilka
Autores Fiedler de Gordón, Tania
Tema aprendizaje
Tema competencias del docente
Tema enseñanza centrada en el rendimiento
Tema docencia
Tema educación
Tema learning
Tema teacher competencies
Tema child centered teaching performance
Tema teaching
Tema education
Descripción Abstract The evolution of technology, new social demands, and the need to prepare students for an increasingly challenging world lead us to consider a multifaceted approach to the development of teaching competencies. This approach encompasses a wide range of skills and knowledge that education professionals must possess to be effective in their work, moving beyond the mere transmission of knowledge towards a more dynamic approach that recognizes teaching as a complex process involving multiple dimensions. This literature review article aims to analyze current trends in teacher training, with a focus on the development of key competencies for the 21st century. From a systematic exploration of the literature, theoretical frameworks that support these competencies and that can serve as a reference for research on initial teacher training and professionalization will be identified and analyzed.
Descripción Las evoluciones en la tecnología, las nuevas demandas sociales y la necesidad de preparar a los estudiantes para un mundo cada vez más desafiante, nos remiten a considerar un enfoque multifacético en el desarrollo de las competencias docentes, que  contempla una amplia gama de habilidades y conocimientos que el profesional de la educación debe poseer para ser efectivo en su labor, dejando a un lado la mera transmisión de conocimientos, hacia un  enfoque cada vez más dinámico que reconoce que la enseñanza es un proceso complejo que involucra múltiples dimensiones.  Este artículo de revisión bibliográfica tiene como objetivo analizar las tendencias actuales en la formación docente, con un enfoque en el desarrollo de competencias claves para el siglo XXI. Desde una exploración sistemática de la literatura, se identificaron y analizaron marcos teóricos que sustentan estas competencias y que puedan servir de referencia a las investigaciones sobre la formación inicial y profesionalización docente.
Editorial Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Panamá Oeste.
Fecha 2024-11-01
Tipo info:eu-repo/semantics/article
Tipo info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Tipo Artículo revisado por pares
Formato application/pdf
Identificador https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/6213
Identificador 10.48204/synergia.v4n2.6213
Fuente Synergía; Vol. 3 Núm. 2 (2024): Synergía; 290-305
Fuente 2953-2973
Idioma spa
Relación https://revistas.up.ac.pa/index.php/synergia/article/view/6213/4744
Derechos Derechos de autor 2024 Synergía
Derechos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0